山西传媒学院2016－2017学年本科教学质量报告

2016—2017学年，山西传媒学院认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实全国高校思想政治工作会议精神，以立德树人为根本任务，加强内涵建设，在本科办学理念凝练、学科专业建设、教育教学改革、人才培养模式创新、师资队伍提升、社会行业服务等方面积极实践，取得了显著成效，为全面建成规范、合格本科大学，加快建设特色鲜明、行业一流的高水平传媒院校打下坚实基础。

一、本科教育基本情况

（一）办学理念

作为一所新建本科院校，学校遵循山西传媒学院章程，认真分析传媒行业和高等教育发展的面临的新形势和新任务，以转变理念为先导，确立了“1234567”的办学理论体系，即“一个统领”：以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领；“两个根本”：以立德树人为根本任务、以内涵式发展为根本途径；“三个坚持”：坚持定位在山西、定性在行业、定格在特色；“四个突出”：突出基础、突出融合、突出创新、突出应用；“五大战略”：实施党建先锋战略、依法治校战略、人才强校战略、国际化办学战略、服务导向战略；“六个树立”：树立教师主体地位、一切为了学生、彰显学术、独立思考、贡献率导向、“有所为、有所不为”的理念；“七个规范”：规范的战略定位、学科专业、教学科研、内部管理、系部建设、培养模式、大学文化。一年来，学校党委召开发展务虚会、教职工代表大会、处科级干部专题培训、学科专业建设研讨会等活动，强化本科办学思想和理论学习。目前，符合学校发展实际和传媒教育要求的办学理念正在成为全体教职工的共识。

（二）院系专业设置

学校现设有动画学院、播音主持学院、新闻传播学院、摄影系、艺术设计系、广告系、导演系、表演系、传媒管理系、传媒工程系、录音系、公共外语部、大学语文部、思想政治理论课教学部（马克思主义学院）、公共体育部、继续教育部16个教学单位。新增设新闻传播学院、广告系、表演系、传媒工程系、大学语文部、马克思主义学院教学单位。

学校围绕传媒行业及山西经济社会发展重大需求，构建了以艺术学、文学为主干，工学、管理学为支撑，戏剧与影视学、新闻传播学、设计学为特色，艺、文、工、管等学科交叉渗透、协调发展的学科专业体系。现开设有广播电视学、网络与新媒体、广告学、广播电视编导、播音与主持艺术、表演、影视摄影与制作、录音

艺术、戏剧影视美术设计、动画、视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、音乐表演、舞蹈编导、摄影、广播电视工程、数字媒体技术、文化产业管理等19个普通本科专业和广播影视节目制作等7个专科专业。

（三）人才培养目标

学校坚持教学中心地位，以“夯实基础、强化能力、技艺并重、勇于创新”为指导，制定本科专业人才培养方案，确定了以培养德智体全面发展、适合传媒职业岗位要求的高素质应用型传媒人才为目标，以强化学生社会责任感、创新能力、实践能力、就业创业能力为着力点，以植根山西、立足行业、面向全国、服务社会作为使命，学校的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新、国际交流合作等方面取得了一系列成绩，得到社会各方面的肯定和认可。

（四）在校生规模

学校面向全国招生，在2016年普通高考招生中，学校录取本科学生2400人，报到2355人，报到率达98.13%，专科生200人。截止2017年9月，学校有全日制在校生9227人，其中本科生8656人，占93.81%，专科生571人，占6.19%。从生源情况看，学生生源素质持续提高，录取分数连年攀升。以山西省艺术类招生为例，我校2016年在山西省艺术类招生计划数为588人，第一志愿报考我校人数1415人，从另一个侧面反映出学校生源充足，社会需求旺盛。

二、师资与教学条件

（一）师资队伍建设

学校坚持不懈加强师资队伍建设。2016年召开了人才工作会议，明确了“优化结构、提高质量、注重贡献，努力造就适应特色鲜明、行业一流的高水平传媒类应用型本科院校发展的人才队伍”的人才工作思路，出台了《山西传媒学院高层次人才全职引进管理暂行办法》、《山西传媒学院高层次人才柔性引进暂行办法》、《山西传媒学院优秀创新人才支持计划暂行办法》等人才工作相关制度。

学校坚持实施教师教学能力提升计划、实践能力提升计划和科研素质提升计划三大工程，优化师资队伍结构，提高学校师资队伍整体水平。教师教学能力提升计划，开展教学基本功竞赛，提高青年教师的教学水平，8名教师在山西省高等学校中青年教学基本功竞赛中获奖；利用教育部高校教师网络培训系统和国家新闻出版广电总局网络培训系统，建立山西传媒学院教师在线学习中心，开展网络直播讲座和在线课程培训，全校中青年教师年参训率达100%；实施教师实践能力提升计划，组织相关专业教师全部参加了演播设备操作专项培训；选派了4名青年教师到山西日报、山西广播电视台挂职锻炼；实施教师科研素养提升计划；组织副高级以上职称教师及博士学位教师举行学术报告会；积极支持教师攻读博士学位，全年选派教师8批次18人次到国外访学、参加学术交流。学校利用131工程项目，柔性引进北京大学、中国人民大学、中国传媒大学、英国布拉德福大学等国内外知名院校的“长江学者计划”特聘教授、国家级教学名师、国家“千人计划”入选专家等共9名专家担任学校客座教授。三大工程的实施，初见成效，2017年，学校教师共创作作品119部，其中创作获奖39部；专利成果29项，其中计算机软件著作权4项，实用新型专利10项、外观专利15项；论文348篇，其中核心101篇，特别是传媒工程系教师在SCI3区和ISTP发表论文2篇，实现工学学科新的突破。教师著作20部；教材47部，国家级规划教材5部；科研项目34项，其中横向2项，创作项目3项，纵向29项。其中，以范小玲副教授申报国家艺术基金青年艺术创作人才资助项目获批为标志，实现了我校国家艺术基金项目零的突破；王秀萍教授的“卓越计划背景下新闻传播人才培养实践”获全国教育科学“十三五”规划2017年度课题立项。

学校赴北京、上海等国内知名高校招聘专任教师15人，引进高级职称人才4人，博士7人。截至2017年8月，学校专任教师461人，其中，具有副高级专业技术职务以上专任教师141人，占专任教师的30.58%；具有硕士以上学位的专任教师322人，占专任教师的69.84%；“双师型”教师252人，占专任教师的54.66%；外聘教师105人。生师比17.96%。一学年来，本科生主讲教师288人，其中教授、副教授均承担本科生课程教学工作。学校专任教师中有全国广播影视职业教育教学指导委员会副主任委员、秘书长和教育部艺术设计教学指导委员会的委员，全国“十佳百优”广播电视理论人才，山西省委联系高级专家，山西省高校工委联系专家和山西省教学名师，山西省学术技术带头人，山西省“双师型”教学名师、山西省师德标兵，山西省五一劳动奖章获得者。学校“影视制作专业群核心课程教学团队”是山西省“山西省普通高校省级优秀教学团队”。

同时，学校聘请客座教授达到140余名。中国人民大学张征教授、上海戏剧学院吴洪林教授、八一电影制片厂王乐文等专家先后来校指导校内专业教师开展专业建设、教材建设，为本科生系统授课。北京师范大学新闻传播学院副院长、博士生导师张洪忠教授，中央电视台新媒体新闻部主任杨继红、中央电视台著名主持人敬一丹等知名学者、专家先后来校做学术报告、讲座61场。

（二）教学条件

1、教学基础设施。学校现有东华校区和文华校区（省高校新校区）两个校区，总占地面积共940余亩，生均占地面积58.67平方米。其中，宿舍面积63528.24平方米，全校生均宿舍面积达6.89平方米；教学科研辅助用房及行政用房面积137994.38平方

米，生均14.95平方米，其中生均实验室面积5.81平方米。一年来持续对新校区教学设备设施进行完善，现在全部教室配备了多媒体设备。学校现有固定资产总值18595.89万元。

2、本科经费投入。2016年教育经费总额12292.64万元，教学经费总额2288.53万元。本科专项教学经费160.30万元，其中，教学改革支出经费152.07万元，专业建设支出8.23万元。实践教学支出69.12万元，生均本科实训实习经费超过100元，其他教学专项支出74万元，教学培训进修专项经费支出45.88万元。2016年学校总收入14254.68万元，其中日常教学经费投入达1947.45万元，生均本科教学日常运行支出2110.60元，日常教学运行支出占总收入的13.66%。2016年，共有9065人次的本（专）科学生获得各级各类奖、助学金，其中政府奖、助学金3105人次，资助金额544.25万元；本（专）科生国家助学货款办理总人数达1831人，贷款总额1345万元；勤工助学金项目达40.50万元，资助1040人次。

3、图书资源利用。专业图书丰富是山西传媒学院图书特色，学校图书馆总面积20700平方米，阅览室座位数1932个。现有馆藏图书92万余册（其中音像资料20万），生均图书100.30册。可使用的电子图书43万种，共计700GB；纸质期刊741种，27274份。各类数据库5种，当年访问量达130.12万次。图书馆全年借出纸本图书118000余册，电子资源访问量1289005次。

4、实践实训基地建设。学校现有山西省实验教学示范中心1个。现有实验、实训场所面积达33791.39平方米，教学科研用仪器设备总价值14407.51万元，全校生均1.66万余元，当年新增设备价值1464.54万元。学校的实验实训室在保证正常教学科研创作工作的同时，面向全体本专科生开放，供学生在实验室中开展各种学术研究、创新创业项目和影视创作。学校实验室开放时间基本满足学生完成实践作业需求，覆盖所有学生。目前全校有教学计算机3000余台，其中教学用机2800余台。网络多媒体教室座183间，语音实验室9间，座位数10494个。学校加强与行业合作，今年与海南广播电视总台、青海广播电视台、天津静海区广播电视台、河北涿州市广播电视台等10余家行业企业单位签订战略合作协议，共建实践教学基地146家。

学校投资3亿元建设的演艺中心，今年已投入使用。演艺中心中的演播厅、全媒体演播室、黑匣子剧场、录音棚、虚拟演播室等实训实践平台，极大提升了学校的实训条件。演艺中心自启用以来，承担、协助完成了多项大型活动的彩排和录制，其中包括山西高校庆祝国家资助新政实施十周年文艺汇演、晋中市公安消防支队宣传主题晚会、省教育厅高雅艺术进校园活动演出以及播音主持学院毕业汇报、导演系文编专业阶段性汇报晚会、表演系教学成果展示及专业汇报活动30余场。

5、信息资源建设使用。学校的信息化校园建设坚持面向用户服务导向，在完善基础设施、强化应用系统建设、提高管理的规范和服务水平，投资150万元的综合教务系统正式投入使用，对进一步提高教学管理效率，方便师生教学学习将起积极作用。学生宿舍光网实施改造，全面支持IPv4/IPv6双栈，用户下行带宽从4M升级至10M。无线校园网扩大覆盖范围，大部分教学科研办公区域完成百兆级无线接入覆盖，无线校园网运行优化，提高了网络稳定性。学校网络信息点达21600个，其中无线接入点达2400个，校园网主干宽带10000Mbps，校园网出口总宽带达2770Mbps。

全年开出线上课程达46门，为多门在线课程运行提供服务。组建专业视频服务队伍，为校内各种教学活动、会议、课程、讲座提供转播、直播服务，管理信息系统数据总量达200GB。

三、教学建设与改革

（一）学科专业建设

学校围绕“双一流”建设和山西省“1331工程”建设要求，加强内涵建设，提出了学科专业建设的目标，力争建设至少1个学科、3个专业达到国内一流水平，构建起1个服务地方文化传媒产业发展重大专项任务的学科群，形成与传媒产业链、创新链紧密对接的，有特色、高水平的学科专业集群，逐步形成传媒领域学科专业品牌优势明显，传媒人才培养特色鲜明，为行业发展和地方经济建设服务能力显著提高的专业体系。

学科建设上，继2015年11月，学校戏剧与影视学一级学科被破格增列为“山西省高等学校重点建设学科”，2017年5月又被评为山西省“1331工程”省级特色优势学科；2016年11月，文化创意与设计学科群被评为山西省首批“服务产业创新学科群建设计划”2个培育项目之一。

专业建设上，学校确立了专业设置、调整、建设的动态管理机制，进一步优化专业结构布局。2017年3月，经教育部、山西省教育厅批准新增设音乐表演、舞蹈编导、视觉传达设计3个本科专业，新增设广播电视学、戏剧影视美术设计2个专科起点本科专业。

2017年3月，学校高标准通过了山西省人民政府学位委员会办公室学士学位授予单位审核评估，动画、影视摄影与制作、播音与主持艺术、广播电视学、广告学等5个本科专业通过了新增学士学位授权专业审核。同时，评估专家组对文化产业管理、广播电视编导、录音艺术、数字媒体艺术等4个本科专业进行预审核。2017年5月，播音与主持艺术专业被评为“山西省优势专业”，实现了省级优势专业建设的新突破。

（二）课程体系建设

坚持理论与实践并重，能力与行业同步的原则，根据各院系各专业特点，广泛调研，邀请行业专家参与，在认真分析、准确定位、科学论证的基础上，研究制定专业人才培养方案，确定具体的人才培养目标，明确知识、能力和素质标准，安排科学的课程结构与合理的学时学分结构，控制必修课与选修课合理比例。合理定位专业核心课程，拓宽专业口径，加强基础课程教学，突出学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力，构建了基础理论课程、实践课程、创新创业教育3大课程体系，打造公共基础课、专业基础课、专业课、集中实践教学环节4个平台，依据人才培养目标，研制课程大纲。一学年来，学校共开设本科课程1536门，其中，选修课程为661门，占43.03%。课程总学时为84420学时，必修学时55812学时，占比66.11%。其中，选修课28608学时，占比33.89%。实践教学学分占总学分比例为43.55%，选修课学分占总学分比例的34.26%。

在公共选修课程教学上，结合校内学科专业优势，开设传统的计划内面授课程，继续利用全国高校UOOC联盟平台，引进46门MOOC课程，丰富了学生校级公共选修课程的学习资源。

在教材建设和使用上，学校严格教材选用，坚持优先使用教育部“十二五”、“十三五”规划教材。已出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材的《新闻学概论》全部按要求使用。同时，学校加强教材建设，2016年编写的职业教育“十三五”规划广播影视节目制作专业和数字电视技术专业共15部教材已由北京师范大学出版社出版，《主持艺术概论》、《演播言语组织》、《演播空间处理》等10余部教材正在由中国传媒大学出版社出版。

（三）教学改革创新

2016年，学校入选由教育部、国家发改委、财政部关于应用型本科高校产教融合工程项目，被确定为山西省向应用型本科转变的试点高校。以此为契机，学校深入推进产教融合，深入教育教学改革，创新人才培养模式。各专业建立了校企、校地、校所的协同育人机制，教学改革成效显著。

广告系广告学专业以精准扶贫项目为导向、任务驱动，重构教学内容、教学过程和教学环节。教学改革项目“一人一品”入选国家“迎接十九大，砥砺奋进的5年”大型成就展教育教学改革板块，成为学校教学改革的标志性成果。开展的文创扶贫活动，推出了“喜合合”等一系列农副产品品牌，有力推动了当地农副产品营销与推广，得到省委省政府领导和有关部门的高度认可。

新闻传播学院依托省委宣传部部校共建新闻学院，探索卓越新闻传播人才培养途径。广播电视学专业组建卓越新闻传播人才培养项目实验班，开展的“望长城内外”专业实践活动在主要媒体广泛报道，项目成果在黄河新闻网连续刊载。

播音主持学院播音与主持艺术专业、摄影系影视摄影与制作专业、录音系录音艺术专业等依托学校与中国大学生体育协会、虎扑体育共建的“菁体育”大学体育赛事直播平台，开展了传媒综合人才培养项目。菁体育的外拍任务涉及多种类型体育赛事，包括篮球、足球、排球、马拉松、攀岩、健美操、啦啦操、轮滑等项目，成功完成赛事转播1000余场，培养学生实训累计人次达6000余人次。

动画学院动画专业根据职业岗位需求，明确专业能力要求，坚持原创动画与商业动画“两条腿”走路，培养动画人才，该专业学生在校期间实践创作的作品获得省级以上专业奖项达100余项。

艺术设计系数字媒体艺术专业和传媒工程系数字媒体技术专业联合组建VR实验班项目等，探索跨专业、跨学科的复合型人才培养。

（四）实践教学

不断夯实人才培养实践平台。2016年12月，学校与中国广播电影电视社会组织联合会共建了戏剧影视学术研究基地，与中国高等院校影视学会共建了创意设计与品牌传播创研中心，与中国大学生体育协会共建了中国大学生体育赛事制播中心等国家级平台。

不断完善实践教学体系。学校坚持开展了本科生小学期集中实践教学活动，各本科专业学生在两周的小学期实践教学活动中明确目标任务，加强过程指导，展示（播）实践成果。学校坚持开展毕业生联合创作，2017年立项作品14部，形成剧情片、纪录片等不同类型多部作品成果。学校首次举办毕业生优秀作品展映活动，共展映9部动画作品、3部游戏作品和7部影视作品，其中部分作品已在多项赛事中获奖，反响强烈。学校修订《学生课外学分管理办法》，将学生课外学习、科学研究、实践创作纳入学生教学管理，明确必须取得不少于10学分的要求。学生的课外实践的制度保障更加完善。

不断创新实践教学模式。在实践教学过程中，各专业积极实施“三六”式实践教学模式，“专业认知—课程实训­—岗位实践—联合创作—创新创业—毕业实习”等6个环节的要求进一步明确，理论与实践教学相互渗透、相互衔接、环环相扣的实践教学体系使学生将理论知识应用于实践中，促进理论教学与实践教学的相互促进。学校按基本技能、专业技能和技术应用能力三个层次，由浅入深、循序渐进安排实践教学的内容，各有侧重，有机结合，目标统一，保证了学生专业技能和职业能力的培养。

（五）创新创业教育

学校以立德树人为根本，高度重视创新创业教育工作。认真实施大学生创新创业工作“一把手”工程，努力构建并打造文化创意与设计研究中心、文化科技园、文化创意产业发展协同创新中心这三大创新平台。在工作实践中，实施大学生创新创业由校、院系、教研室三级负责，建立校长主抓、各院系创业小组负责人负责、教研室主任落实的大学生创新创业工作领导体制，把大学生创新创业教育融入到专业教学和人才培养中，全面提升学生的创新创业能力。成立大学生创新创业教育与指导中心，与就业指导中心合署办公。相继出台《关于推进创新创业教育和大学生自主创业工作的实施意见》、《深化创新创业教育改革工作实施方案》、《大学生创新创业训练计划项目经费使用管理办法》、《文化科技园基地管理办法》、《文化科技园扶持奖励办法》等制度，从而使学校的大学生创新创业工作更加科学化、制度化、规范化。

积极推进产学研合作，不断提升社会服务能力和水平。学校先后与中央电视台、中国大学生体育协会、国家卫星直播管理中心、省中小企业局、山西广播电视台、晋中市人民政府等开展实质合作。 山传文化科技园自2014年10月成立以来，以“大学生创新创业孵化器和教师科研创作成果转化器”为功能定位，面向全省培育文化创意企业53家，涵盖了影视、动漫、品牌设计以及新媒体创意等多个领域，形成了较为完整的文化创意产业链。经过三年建设，园区已逐步成长为集科学研究、人才培养、产品研发、文化传承与创新于一体的文化创意产业公共服务平台，先后被山西省中小企业局评为“山西省中小企业创业基地”、“山西省中小企业公共服务示范平台”，被山西省科技厅认定为“山西省科技企业孵化器”、“山西省首批众创空间”。学校的文化创意产业发展协同创新中心被认定为省级高校协同创新中心。

加强对学生创新创业计划训练项目指导和支持力度，提升项目成果质量。继续鼓励学生参加各类型创业大赛、作品大赛。学校鼓励各专业建设本专业实践平台，突出实训项目的应用性和操作的规范性，鼓励学生依托实训基地加快作业向作品、作品向产品、产品向商品的转换。2016-2017学年，学校先后有《互联网+偏远地区》等20个项目获批山西省大学生创新创业训练计划项目，其中有6项被确定为国家级项目，形成了学校在大学生创新创业训练教育上的校级、省级、国家级的立体结构和体系，对学生的创新创业能力培养有较好的促进；在“建行杯”第三届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛中学校推荐10个项目参赛，共获得3个二等奖、1个三等奖、6个优秀奖的佳绩；在山西省第15届“兴晋挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，学校申报的7个团队项目全部入围决赛，其中由动画学院教师指导、三维动画专业组建团队申报的项目《关于非物质文化遗产琉璃咯嘣的调查研究——以交城县为例》获得大赛一等奖。

四、质量保障体系建设

学校牢固确立本科教学中心地位，积极营造领导重视教学、教师热爱教学、政策倾斜教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学、舆论导向教学、人人关心教学的良好氛围。

作为新建本科院校，一直以来，学校高度重视顶层设计，共制定学校层面制度120多项，明确了在教学科研、学生管理、行政后勤等方面的工作体制和机制，其中修订的教学管理制度达30项，涵盖了教学基本建设管理、教学运行管理、实践教学管理、教学质量管理、师资队伍管理等5个方面。已经省教育厅核准的《山西传媒学院章程》，在体系和内容上明确了学校治理结构，明确了学术委员会、学位评定委员会、教学指导委员会、教学督导委员等机构的职责和关系。由学校教学指导委员会、主管教学副校长、教务处、系（部）、教研室等部门落实人才培养任务，对日常教学活动实施全面管理。学校督导委员会开展以人才培养目标、教学基本文件为主的教学计划监控；开展以教学检查督导、学风检查为主的教学过程监控；以学生教学信息反馈和毕业生追踪调查为主的学生信息反馈的监控；对2017年拟晋升专业技术职务的教师教学工作进行督导检查及教学评价。完善的制度，健全的体制机制，确保了人才培养质量。

学校高度重视教学督导工作，由退休校领导、高级职称教师和行业专家组成的督导委员，开展了教学质量检查月活动。本学年重点对本科专业人才培养方案编制情况，思想政治课程教学工作进行了督导。学校教务处、思政部认真落实《教育部办公厅开展2017年高校思想政治理论课教学质量专项工作的通知》要求，开展听课活动和大调研活动，先后接受了教育部、省教育厅专家组检查。卢向群副教授获得“全国高校思想政治理论课教学骨干”荣誉称号。宋静静指导的学生作品《绿水青山就是金山银山》入选教育部全国高校学生微电影展示活动。

在开展教学督导，强化外部质量监控的同时，学校重视教学自身质量监控体系的建设，实施教学质量检查月活动、坚持校领导开学听课活动、教学主任和教研室主任日常听课活动。学校视频系统可实现全校所有教室的教师授课情况进行常态化监督，规范教学行为，随机检查，及时通报，并将以上日常教学检查结果和评教情况、师德师风考核结果纳入到教师年度业务考核。

学校建立了全流程、全环节的质量监控体制和机制。特别是为做好今年首届毕业生工作，学校制定了《山西传媒学院本科毕业论文工作规定》和《山西传媒学院授予学士学位实施细则》，各专业结合专业特点和职业岗位要求，明确毕业论文、毕业创作（设计）的具体要求，逐一落实开题、中期检查、论文查重、现场答辩等各环节要求，严格把握本科毕业论文创作作品的质量，组织毕业答辩工作。学生毕业时对政治思想表现、学习成绩、毕业论文、毕业设计、毕业资格等项逐一审查，保障了毕业生的质量。

五、学生学习效果

学生学习效果。学校坚持以质量提升为核心的内涵式发展。过去一学年，学校组织的学生网上评教结果显示，教师教学评价达到良好以上的为92.3%，各院（系）教师得分普遍较高，大多数学生对教师的课堂教学反映较好。在2017年中央人民广播电台第四届全国大学生主持人大赛（山西赛区）暨第二届山西省主持人大赛中，播音主持学院学生包揽冠亚季军；广告系学生参加教育部举办第八届全国大学生广告艺术大赛、摄影系、导演系、新闻传播学院学生在第五届全国大学生体育影像节、在第五届追梦•平遥微电影节、首届全国大学生民族题材影视作品大赛、由公共体育部组织的学生参加的第六届全国全民健身操舞大赛总决赛，由艺术设计系组织学生参加的“匠心筑梦”中国美业技能大赛、山西省优秀旅游商品评选—山西旅游商品创客大赛等赛事活动中，获得多个奖项。动画学院学生获在俄罗斯SARMAT国际独立电影节最佳动画短片奖，在Anim!Arte2014巴西国际动画节获得国际青年大学生最佳电影亚洲第三名等奖项。由学校师生团队制作的原创大型儿童音乐剧在山西大剧院公演，得到专业人士和观众的一致好评与肯定。

毕业生情况。2017年学校应毕业本科生986人，获得毕业证书的有978人，结业8人，毕业率99.19%。获得学位证书的有976人，学位授予率98.99%。经学生就业指导中心统计，截止2016年8月底，毕业生就业人数946人，初次就业率96.73%。连续三年，毕业生就业双向选择洽谈会招聘岗位大于毕业生人数，毕业生的素质和能力得到了行业和社会的认可。2003届毕业生李睿珺执导电影《路过未来》入围2017戛纳国际电影节；2011届广播电视编导专业毕业生毕赣执导的长篇处女作《路边野餐》荣获上海影评人奖“最佳新人新作”奖。《路边野餐》此前已先后在第68届瑞士洛迦诺国际电影节、第52届金马奖、第37届法国南特三大洲国际电影节、第12届中国独立影像展等多个国际国内电影节上获奖；学校师生团队创作的微电影《不容等待》获中国金鸡百花电影节第二届国际微电影节优秀作品奖；2017届毕业生张浩执导的影片《归去来兮》在比利时举办的第三届中欧电影节上获中欧新影人奖。

六、特色与发展

作为新建传媒类本科高校，坚持质量立校，特色兴校，进一步凝练办学特色，开展卓有成效的工作。

（一）明确发展目标和发展思路

2016年9月省委配齐校领导班子，10月召开了学校召开第一次党代会，确定了“三步走”的战略目标，即：未来五年，全面建成规范合格、在山西充分发挥作用、在行业具有较大影响的传媒类本科院校；未来十年，全面建成特色鲜明、行业一流的高水平传媒院校；到建校50周年时，基本建成国内知名、国际有影响、行业具有示范作用的传媒类高等院校。明确提出了建设特色鲜明、行业一流的高水平传媒院校的奋斗目标。2017年学校进一步明确“1234567”办学理念和思路，成为全校师生的共识和自觉行动。

（二）强化传媒特色办学

成立了学科建设办公室（1331工程建设办公室）。以戏剧影视学省级特色优势学科建设为引领，坚持“立德树人”，培养中国特色社会主义高水平应用型传媒人才，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。以应用型本科院校转变试点项目为抓手，围绕应用型本科专业建设、课程体系教学内容重构、人才培养模式改革、“双师双能型”教师队伍建设等四大重点，强力推进，创新突破，力求发挥示范作用；以山传文化科技园为依托，发挥自身优势，不断发掘推广山西丰富的历史人文资源，建设文化创意产业示范基地。紧密对接传媒行业和山西文化产业发展重大需求，推进服务行业和地方经济社会发展传媒学科群建设；组织参加了2017年山西省文化产业博览会，作为唯一的参展高校，学校展区多项原创文化创意产品受到参展嘉宾和市民的关注和青睐。新华网、山西日报等多家国家级、省内主流媒体对我校文博会活动进行了多角度的报道，报道次数达30余次。其中，新华网连续两次对我校参展文博会活动进行了宣传报道。参展期间，到学校展区参观人数达25000人次。

七、需要解决的问题和措施

学校在发展前进中也遇到一些困难和问题：一是在教育教学观念上，距习近平总书记对于教育工作的新思想，要把人民对更好教育的期盼作为奋斗目标，还有很大差距。二是在学科专业建设上，学科特色还不够明显，省内一流、国内有较大影响的学科偏少。三是在领军人才、高水平创新团队较少，教师考核激励机制需进一步完善。

针对以上问题，下一步的解决措施主要有：围绕立德树人，深入开展办人民满意的传媒高等教育的学习活动；推进1331工程建设，加强内涵建设力度；优化课程内容体系，创新教学方法手段；巩固实践教学平台，打造实践教学新模式；加大质量监控力度，提高人才培养质量；加强师资队伍建设，全面提高业务水平；积极引进国外先进的专业教育资源，提升学生跨文化交流、合作能力和参与国际竞争能力。

我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，落实好党的十九大关于高等教育未来发展的重要部署，坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路，对标国家“双一流”建设，着力实施山西省“1331工程”，全面彰显办学特色，提高人才培养质量，开启学校教育教学工作的新征程。